Comincia un nuovo anno scolastico con grandi difficoltà, problemi, preoccupazioni. Il clima di devastazione in cui versa la scuola potrà avere effetti ancora più distruttivi, se riuscirà a togliere a noi, educatori ed educatrici, la progettualità educativa, l’idea di un futuro da costruire, di un cambiamento per cui combattere, di una speranza che un altro modello - di scuola, di società, di mondo - sia ancora possibile.

Dobbiamo avere il coraggio di pensare che la costruzione di legami dove la solidarietà, la giustizia sociale, la difesa dell’ambiente e la diversità siano valori che le persone possano respirare e vivere sulla propria pelle; solo in questo modo possiamo favorire il dialogo tra diversi, lo sviluppo di nuovi modelli di vita e di organizzazione sociale, in cui ciascuno possa esercitare concretamente il diritto di cittadinanza.

Accorgersi dell’interrelazione tra gli esseri umani oggi è fondamentale e imprescindibile: se l’altro è visto separato da sé, si è legittimati ad essere indifferenti alla sua sorte. Ma se l’altro è reciprocamente inseparabile dal sé, si sviluppa il senso della cura e della responsabilità nel contesto che ci comprende.

Da questo punto di vista gli educatori hanno un ruolo importante: devono pensarsi come costruttori di legami tra privato e pubblico, come «operatori politici», prospettando l’idea «rivoluzionaria» dell’attenzione all’altro in un contesto in cui l’altro è inesistente o assolutamente poco «utile».

Difficoltà, stanchezza, scoraggiamento, non impediscano di agire per costruire insieme una cultura delle interdipendenze, che costituisce il rovescio della medaglia della globalizzazione - quello etico - avendo come centro l’umano, come meta la giustizia sociale e come metodo una politica più equa e democratica, per tutti.

Continuiamo a farlo nelle nostre scuole, attraverso i nostri piccoli e normali gesti quotidiani, con umiltà, convinzione, determinazione e allegria…